校务管理

天津市第九十八中学中青年骨干教师培养制度

时间:2010/10/21 12:39:31  作者:管理员  来源:网络转载  查看:688  评论:0
内容摘要:一、         指导思想:    以“让教师与学校一起发展,让教师与学生共同成长”为培养目标,遵循骨干教师成长的规律,采取全方位、多途径的培...

一、         指导思想:
    让教师与学校一起发展,让教师与学生共同成长为培养目标,遵循骨干教师成长的规律,采取全方位、多途径的培养措施,建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍,为学校教育教学的持续发展奠定基础。
二、目标与任务
   (一)、培养目标
    1、区级及以上骨干教师的培养目标是:使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长,能在本校乃至全区教育教学工作中起示范带头作用,逐步使教师向名师过渡。
    2、校级骨干教师的培养目标是:根据学校培养目标,使其成为具有现代教育观念,具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力,在本校范围内具有指导、带头作用,为高一级骨干教师评选储备人选。
(二)培养任务
    根据学校教育教学发展要求,力争三年内培养区级骨干教师12人,校级骨干15人,逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
三、培养制度
    1、各级骨干教师一般3年为一培养周期,跟踪培养。
    2、根据注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色的原则安排培养计划。
    3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件,为其成长提供舞台。
    4、实行导师制,学校将聘请教学专家定期培养、指导各级骨干教师,并制定相应的培养计划。
    5、建立各级骨干教师管理档案制度,各级骨干教师每年度向学校进行述职,学校管理小组进行考核,并建立管理档案。学校建立各级骨干教师管理档案,进行宏观管理,定期考核,培养对象经过考核合格者发给证书,为高一级骨干教师评选储备人选,考核不合格者,学校取消其资格。
   6、重视以老带新师徒对子以及老教师对新教师的传、帮、带工作。通过各种活动,不断提高教师的业务素质、教学水平和工作能力。